Formy vzdelávania

V priebehu času, a to nielen materiálu, za predpokladu, že osnovy, ale aj tvar jeho predloženie. Dnešné rodičia, založený na individuálnych vlastnostiach a zdravie dieťaťa, môže zvoliť formu vzdelávania pre neho.

Na základe prítomnosti študenta na školenie v učebni je rozdelená do dvoch formách - vnútorné a korešpondencie.

Vhodné pre plný úväzok. vyučovacie metódy

V prípade, že dieťa je zdravé, do školy, bol priateľský a nezávislý, on sa priblíži k tomu štandardný formulár zamestnania. Je to najznámejšie a obyčajná forma učenia: deti prichádzajú do školy, kde sa triedny učiteľ zapletený s nimi.

Klasifikované formy prezenčnej formy štúdia na týchto parametroch:

• Podľa počtu študentov: kolektívne, skupiny, dvojica, individuálnu výučbu.
• V mieste zamestnania: škola - je výučba, laboratórne práce, školenia pracovníkov a na školských pozemkoch, fakultativy- mimoškolské - je dielom domu turné.
• Po dokončení výcvikového času: normálna lekcie - 45 minutes- páru - 90 minút.
• Pre didaktické účely: teoretická výučba, kombinované a prakticheskie- triedy ku kontrole miery asimilácie materiálových detí.

Vnútorná forma organizácie procesu učenia zahŕňa použitie piatich tried metód:

• Predná.
• Man.
• Group.
• Collective.
• Individuálne.

Frontálny metódou - v triede učiteľ prezentuje materiálu pred triedou, poskytuje vysvetlenie pomocou vizuálnych materiálov, dáva súčet pre všetky úlohy študentov. Študenti pracujú v rovnakom tempe pre všetkých, riadi proces výcviku len učiteľa. Výsledky čelný formy výučby do značnej miery závisí na:

• schopnosť učiteľa udržať pozornosť a záujem detí do uvedeného materiálu;
• schopnosť dohliadať na celý tím a nestrácať zo zreteľa aktivity každého študenta;
• schopnosť prispôsobiť deťom na tvorivým spôsobom.

Nevýhodou tejto metódy je, že nie všetky deti sú schopné produktívne pracovať v rovnakom tempe, neberú do úvahy individuálne vlastnosti každého dieťaťa.

Štvorhra metóda - pri učiteľom kurzu rozdeľuje žiakov v triede do dvojíc a každá z nich obsahuje vlastnú prácu, na dosiahnutie spoločného výsledku. Deti v niekoľkých vzájomne si pomáhať pomoc.

Metóda skupina - tím je rozdelená do skupín po 3-6 osôb, každý z nich vykonáva jednotlivec alebo rovnaká pre všetky úlohy. Deti samy o sebe priradiť úlohy v rámci skupiny, z ktorých každá môže byť priradený alebo vybraný jeden vodca, ktorý je zodpovedný za dosiahnutie výsledkov. Vodca sám môže rozhodnúť o organizácii práce v skupine.

Metóda umožňuje vytvoriť skupiny založené na individuálnych vlastnostiach a schopnostiach študentov. V skupine detí sa učí na seba vzájomne pôsobia, si navzájom pomáhajú, ukázať vodcovské schopnosti. Stimulácia kognitívne pracovnej skupiny je výrazne vyššia ako u nezávislého plnenie rovnakých úloh.

Nevýhodou je, že môžu interferovať s obvyklým organizovaného kurzu. Okrem toho, tým silnejšie a podnikaví študenti môžu obmedziť aktivitu slabých a neistých detí.

Kolektívne spôsob je, že v priebehu lekcie je interakcia nielen medzi učiteľmi a študentmi, ale aj medzi samotnými študentmi. Učiteľ pomáha organizovať a udržiavať toto pripojenie, študenti môžu zastaviť vo svojom oznámení prekročiť tému lekcie.

Individuálny prístup je, že každý študent dostane od úlohy učiteľa s ohľadom na svoje špecifické črty. Študentov vyrovnať sa s ich úlohami samostatne, alebo s pomocou učiteľa. Môže to byť:

• pracovať s kartami a literatúrou: učebníc, slovníkov, referenčných kníh, máp;
• testy;
• esej písanie a prezentácie;
• riešenie príkladov a problémov;
• niektoré úlohy s pomocou počítačových programov.

Študenti pracujú v rovnakom tempe, plniť úlohy na vlastnú päsť, bez kontaktu s ostatnými študentmi. Úlohou učiteľa - na pomoc každému študentovi, ak sú ťažkosti, s cieľom sledovať postup úlohy.

Nevýhodou - nie je žiadna interakcia medzi študentmi, nedostatok komunikácie, vzájomná pomoc je vylúčené. Preto je individuálna metóda môže byť použitá v kombinácii so skupinou.

Každá z vyššie uvedených metód pridáva ešte jeden - rozdelenie domácich prác. Pomáha účinne konsolidovať materiál pokrytý poskytnúť plnenie úloh samostatne alebo s pomocou rodičov.

Výhodou je, že deti nie sú časovo obmedzené, môže plniť úlohy svojím vlastným tempom av pohodlí. Pomáha vštepiť pocit zodpovednosti, rozvíjať vytrvalosť, pripraviť sa na sebavzdelávanie. Zapojenie rodičov v domácej je považovaný za žiakov základných škôl veľmi dôležité, v budúcnosti sa odporúča postupne znižovať.

Na koho korešpondencia kurzy organizuje, jej varianty

Môžu nastať situácie, kedy dieťa nie je schopný vyrovnať sa so školským programom, žiadny žiaka v skupine alebo nemôžu učiť v normálnych podmienkach zdravia alebo z iných oprávnených dôvodov (zamestnanosť rodičov, vážny konflikt s učiteľmi a spolužiakmi, a tak ďalej. D.). V takýchto prípadoch je ústavné právo dieťaťa na vzdelanie je realizované prostredníctvom dištančného vzdelávania.

Výberom dištančného vzdelávania pre dieťa, rodičia uzavrú dohodu so školou, ktorá bude vykonávať priebežné a záverečné kontroly znalostí študentov získaných. Certifikácia stav sa vykonáva v súlade so zákonom o RF "na vzdelanie", po absolvovaní študent sa vydáva potvrdenie o vzorke schválenie.

Tieto formy dištančného vzdelávania:

• Remote.
• Domáce vzdelávanie.
• Rodina Learning.
• Externship.

Keď diaľkové štúdium študent zapojiť do vzdelávacieho procesu, a to aj v prípade, že sú mimo Rusko - s pomocou internetu a výpočtovej techniky.

Keď učiteľ domáce vzdelávanie podieľa sa študentom v jeho domove jednotlivo. Trieďte plán je prispôsobený fyzickej a psychologické charakteristiky študenta. Home-založené vzdelávací program vylučuje menšie položky: "Výtvarné umenie", "práca vzdelanie", "Telesná výchova", "Music" a ďalšie.

Rodina Learning zahŕňa priechod povinnej školskej program s rodičmi doma. Učiteľ poskytuje len rady a sleduje výsledky dosiahnuté v priebehu tréningu. Rodičia sú daná možnosť prijať potrebné učebnice a fikcie v knižnici školy, ktorá je pripojená k dieťaťu.

Externship - forma školy, kde študent má možnosť získať vzdelanie v kratšom čase, než jeho rovesníci. Dieťa nemusí navštevovať triedy, program beží nezávisle. To je dobrá voľba pre deti, ktoré sa aktívne podieľajú na športové a kreativity. externship často vyberajú budúce študentov, aby si viac času na prípravu na prijatie na vysokú školu.

Nevýhodou dištančného vzdelávania v niektorých prípadoch môže byť nazývaný izoláciu dieťaťa od spoločnosti, jeho nedostatok socializácie, takže sa odporúča voliť iba vtedy, ak máte dobrý dôvod.

Formy a metódy prípravy v Rusku, tam je celkom veľa. Hlavná vec, ktorá by mala byť vzatá do úvahy pri výbere rodičov a učiteľov - školenie by malo byť najviac efektívne a pohodlné pre dieťa.