Spory

spory (Od gréckeho slova - výsev semien) - obvykle jednobunkové mikroskopické organizmy začiatky slúžiace na ich rozmnožovanie a zachovanie za nepriaznivých podmienok. Mnoho spory sú odolné shell a viac či menej dlhú dobu si zachovávajú schopnosť klíčiť.

V spôsobe a mieste výskytu vývoja rastliny cyklov spór rozdelené do troch skupín: fúzie gamét vytvorené diploidný zygote, napr. Oospores zelenej vodorosley- normálne haploidné mitospory vznikajúce v priebehu mitotické delenie protoplastov jednobunková sporangiá (chetyrehzhgutikovye zoospór Ulothrix) - haploidné meiospores vyplývajúce z meiózy.

Vyššie rastliny tvoria iba meiospores, ku ktorým dochádza v mnohobunkových sporangiá. Spory viesť k gametofyt, prevládajúci vo vývojovom cykle machov a zvyšok vyšších rastlín sú podriadené (prothallia). Spory moho- a papradie zasiate od sporangiá. V ravnosporovyh spor papradí morfologicky a fyziologicky odinakovy- z nich rozvíjať bisexuálna prothallia. V Heterosporous papradí a semenných rastlín vytvorené malé spor (mikrospóry) a veľký (megaspory). samec prothallia vyvíjajú z mikrospóry z megaspores - ženy.

V semenných rastlín sú spory nesial a rozvíjať prothallia vnútri sporangiá. V microsporangiums štart vývoja mikrosporové bolo zasiate potom muži prothallia - peľových zŕn a megasporangia z megaspores rozvíjať ženskú prothallia: primárny endosperm (v nahosemenných) a embryo vak (krytosemenných), nikdy opúšťať megasporangia.

Spory pozemných húb sú používané pre distribúciu a reprodukciu týchto organizmov, aktinomycéty rovnakú úlohu konídie.

Baktérie spóry sú vytvorené v rámci materskej bunky a nie sú určené pre chov, ale iba za nepriaznivých podmienok. Spory mnohých baktérií, sú odolné proti žiareniu, ktorý je schopný odolávať vysokým vákuum, vysoká teplota, žiarenie, chemické, enzymatické pôsobenie. Spor zostáva v hlbokom pokoji tak dlho, ako vonkajšieho vplyvu (spravidla priaznivé podmienky pre život baktérií) nespôsobí jeho klíčenie.

Zdroj: Collegiate Dictionary mladý biológ. Zostavujú Aspiz ME Publisher "pedagogika", Moskva 1985